Normas básicas comunes: K-5 Reglas y Convenciones del Idioma Inglés

  1. Educación
  2. Normas básicas comunes
  3. Normas básicas comunes: K-5 Reglas y Convenciones del Idioma Inglés

Libro Relacionado

Estándares Básicos Comunes para los Padres Para los Maniquíes

Por Jared Myracle

Los Estándares Básicos Comunes para el Lenguaje describen los niveles de grado en los que los estudiantes deben dominar aspectos particulares del idioma inglés que se usan en lectura, escritura, conversación y comprensión auditiva. Aquí hay una breve descripción general para cada nivel de grado. Para una visión más completa de los estándares lingüísticos, visite Corestandards.org.

Jardín de infantes

Los estudiantes en kindergarten se están familiarizando con los sonidos, las letras y los significados de las palabras, y los estándares del lenguaje apoyan el desarrollo de estos entendimientos. La mayúscula, la puntuación al principio y al final de las oraciones y el uso de la fonética para ayudar a la ortografía juegan un papel clave en los estándares del kindergarten. Aquí están algunos de los otros temas tratados:

  • Sustantivos y verbos
  • Interrogativas (palabras utilizadas para hacer preguntas, como por ejemplo, por qué)
  • Sustantivos plurales
  • Preposiciones (palabras que indican la posición o relación de una cosa con otra)
  • Antónimos (palabras con significados opuestos)
  • La diferencia entre palabras con más de un significado y verbos con significados ligeramente diferentes pero relacionados.
  • El uso de afijos (prefijos y sufijos que cambian el significado de una palabra)

1.° Grado

En el primer grado, los estudiantes abordan las letras mayúsculas y minúsculas, los diferentes tipos de pronombres y los adjetivos comunes. También usan oraciones con varios tipos de puntuación final. Los estudiantes amplían su comprensión del vocabulario usando pistas de contexto, afijos y palabras raíz para descubrir el significado de palabras desconocidas. Algunas de las otras habilidades que se abordan en el Grado 1 son:

  • Comprensión del acuerdo básico sujeto-verbo
  • Usar verbos de diferentes tiempos (pasado, presente y futuro)
  • Trabajar con conjunciones (palabras que unen oraciones, como y)
  • Usar comas para separar elementos en una serie
  • Separar las palabras en diferentes grupos en base a varios criterios (como tamaño o función)
  • Distinguir entre adjetivos similares (como húmedo y empapado)
  • Hacer conexiones entre las palabras del vocabulario y las cosas con las que se pueden relacionar en el mundo real.

2.° Grado

Los estudiantes trabajan con formas más especializadas de sustantivos, pronombres y otras partes del habla en segundo grado. Aprenden a poner en mayúsculas los nombres propios y a agregar puntuación dentro de una oración. Los estudiantes continúan usando su comprensión de las pistas de contexto y las palabras raíz para identificar los significados de las palabras desconocidas y las palabras compuestas. He aquí una muestra de los otros temas cubiertos por los estándares en el Grado 2:

  • Formas irregulares de sustantivos plurales (como gansos)
  • Pronombres reflexivos (pronombres como él o usted)
  • Tiempo pasado de verbos irregulares (como hablado y cantado)
  • Comas utilizadas en los saludos en las cartas
  • El uso de libros de referencia impresos y electrónicos

3.° Grado

En el tercer grado, los estudiantes pueden explicar las partes del habla y cómo se usan en las oraciones. También extienden el uso de la puntuación para incluir el uso de posesivos, la escritura de direcciones y el uso apropiado de comas y comillas cuando citan explícitamente declaraciones verbales. Los estudiantes también amplían su uso del lenguaje figurativo.

Algunos otros temas tratados en el tercer grado son:

  • Asegurarse de que un pronombre en una oración concuerda con su antecedente (el sustantivo anterior). Por ejemplo, en la siguiente oración, Bob y los suyos están de acuerdo en el género y el número: Bob tiró su viejo guante de béisbol.
  • Usando adjetivos y adverbios comparativos y superlativos. Un adjetivo comparativo implica comparar dos sustantivos, como decir que alguien es más alto que otra persona. Un adjetivo superlativo implica comparar algo con el resto de un grupo, como observar que alguien es el más alto de su familia. Los adverbios comparativos y superlativos funcionan de la misma manera que los adverbios – por ejemplo, diciendo que alguien llegó antes (comparativo) o antes (superlativo).
  • Descubriendo la coordinación y subordinación de las conjunciones. Las conjunciones de coordinación conectan dos cláusulas que no están relacionadas usando palabras como but, y, y, y o. Las conjunciones de subordinación conectan dos cláusulas que están relacionadas de alguna manera usando palabras como porque, como, y eso.
  • Usar prefijos y sufijos para formar palabras adicionales.
  • Diferenciar entre palabras relacionadas con la probabilidad de un evento (como probablemente y ciertamente) y un estado de ánimo (como conocer y asumir).

4.° Grado

Los estudiantes de 4º grado continúan usando varias partes del habla y la puntuación en casos más especializados, junto con la edición de su propio trabajo para asegurar el uso apropiado y oraciones completas. El uso del vocabulario se hace más extenso a medida que los estudiantes utilizan afijos adicionales y lenguaje figurativo. Algunas de las habilidades y conceptos identificados por los estándares en el Grado 4 incluyen:

  • Pronombres relativos (como quién y quién) y adverbios relativos (como cuándo y dónde)
  • Tiempos verbales progresivos pasados, presentes y futuros (como el que estaba comiendo, el que está comiendo y el que estará comiendo)
  • Palabras que a menudo se confunden con otras palabras similares (como a y dos)
  • Uso del sufijo -gráfico para determinar el significado de las palabras
  • El significado de los símiles (comparaciones que usan como o como) y metáforas
  • Sinónimos y antónimos

5.° Grado

En quinto grado, los estudiantes usan más partes del habla, puntuación y tipos de palabras y frases. Esto incluye escribir y hablar en varios tiempos y hacer uso de diferentes tipos de puntuación para acentuar el texto para varios propósitos.

He aquí algunos de los temas importantes del 5º grado:

  • Conjunciones (palabras que conectan partes de una oración, como y) e interjecciones (palabras exclamatorias que añaden sentimientos a una oración, como Ouch).
  • El tiempo verbal perfecto – un tiempo verbal que indica que una acción está siendo completada, como “He bailado hoy, había bailado antes, y habré bailado tres veces al final del mes”.
  • Conjunciones correlativas – pares de palabras que combinan partes de una oración, tales como ni y ni en la declaración, “Ni Jacobo ni Justino querían entrar”.
  • Comas en serie y con cláusulas introductorias.
  • El significado de los dichos comunes.
  • Símiles, metáforas y homografías (palabras que se escriben igual pero tienen significados diferentes, como murciélago y rosa).

Reply